Habe die vergangenen Tage ein wenig Zeit damit verbracht die Vor-Version von BuddyPress auf campusphere.de zu installieren. Das ganze verlief erwartungsgemäß recht problemlos.
Buddypress greift nicht in die WordPress MU Installation ein, sondern ergänzt diese einfach um Funktionalitäten. Was auf campusphere.de fehlt ist eine Überarbeitung der Templates um die Funktionalität von BuddyPress auszureizen und dennoch die besonderen Anforderungen des Campusphere-Systems besser zu beantworten.
Dass die anfängliche Installation problemlos verlief, ist bei genauerem Hinsehen jedoch alles andere als erwartbar, denn grundsätzlich scheint bei BuddyPress noch einiges in Entwicklung zu sein: Verzeichnisse für einzelne Komponenten ändern plötzlich ihre Namen und Orte – und machen u.U. Plugins unbrauchbar. Die Integration von Foren (mittels bbPress) ist leider noch nicht „out of the box“ – und die manuelle Konfiguration alles andere als schmerzlos. Es gibt praktisch noch so gut wie keine alternativen Themes. Und auch die Plugins sind noch sehr unausgereift und lange nicht so einfach installierbar, wie bei WordPress selbst.
Allerdings haben die Macher ein ganz ordentliches Stück Arbeit vorgelegt, und man darf gespannt sein, was sich die Entwickler-Community noch einfallen läßt.
Jennifer Keuter hat erste Nachrichten von ihrem Gastsemester am Londoner Royal College of Communication gesendet! Auf einem Weblog berichtet sie mit vielen Fotos über ihre Erlebnisse vor Ort (gibt es auch als RSS-Feed)
Die Diplomarbeit von Tamim Swaid – Cobocards – ist für den D-ELINA-Award nominiert worden. Dieser Preis prämiert besonders innovative Nachwuchsprojekte im Bereich E-Learning.
Cobocards ist eine Web-Anwendung mit der man spielerisch und im Team nach dem Karteikastenprinzip Faktenwissen erlernen kann – Cobocards weicht hierbei von üblichen Konzepten ab und findet eine Form des „sozialen Auswendiglernens“.
Prof. Sabine Schmidt-Lauff thematisiert in diesem Interview bei sciencegarden.de das Auseinanderfallen von Anspruch und Wirklichkeit in der Bologna-Bildungspolitik:
[Es] hat sich gezeigt, dass die befragten Erwachsenen lebenslanges Lernen sehr wohl als individuelles Bedürfnis verinnerlicht haben. Was der Umsetzung jedoch häufig einen Riegel vorschiebt, ist das Fehlen von Zeitfenstern fürs Lernen. Die Politik vermittelt also erfolgreich, dass die Menschen lebenslang lernen sollen. Nur fehlen die Regelungen, die es auch praktisch ermöglichen.
[…] Dieser rein ökonomische Blick auf Zeit und Lernen greift zu kurz und führt zu Machbarkeitsillusionen einer Maximierung von Bildung. Nicht berücksichtigt ist, dass es auch Zeit dazu geben muss, das Gelernte zu hinterfragen und zu reflektieren.
Im Seminar Web X.0 haben einige Teilnehmer begonnen Weblogs aufzusetzen. Noch ist da nicht viel zu sehen, aber ich bin sehr gespannt, wass sich in meinem RSS-Reader sammeln wird.
Hier die bisher angelegten Blogs:
Mario Ahlmeyer: Realpixs
Mario entscheidet sich für ein Köln-Thema im Header… Alaaf!
Anja Balssat: Balsatta
Anja kommt ganz in Schwarz daher… und noch sehr leer — aber das wird sicher werden.
Nikolai Merk: Hand-Drauf
Nikolai scheint sich schon mit einer imposanten Zahl technischer Themen zu befassen. CSS, JavaScript, PHP, Datenbanken, Regular Expressions, mod_rewrite… sehr interessant. Ein Blog, dass unbedingt in die Linkliste zum Webtutorial gehört.
Im kommenden Semester biete ich neben der Rotation auch ein Seminar an zum experimentieren mit algorithmischen visuellen Strukturen:
»Code Visual«
Hier werden Skriptsprachen und Tools wie Processing oder Nodebox eingesetzt um formalästhetische Experimente durchzuführen. Hier hat sich in der letzten Zeit viel getan und es ist an der Zeit sich die Entwicklung genauer anzuschauen.
Desweiteren gibt es ein Seminar zur Zukunft des WWW, welches von Wolfgang Gauss und Markus Strick angeboten wird:
»Web X.0«
Die Lehrveranstaltung bietet einen Einstieg in die Gestaltungsgrundlagen für das Web. Die Teilnehmer erarbeiten einen Querschnitt der aktuellen Trends und Techniken im Web und beschäftigen sich mit den grundsätzlichen Fragen zu Aufbau, Konzeption und Entwurf. Abschließend erfolgt ein Ausblick in die Zukunkt des World Wide Webs und den damit verbundenen Gestaltungsaufgaben.
Klaus Gasteier und ich hatten am Dienstag die Freude einer Einladung der KISD zu folgen und das Projekt campusphere.de vorzustellen (bzw. die Weblog-Aktivitäten im Bereich Interaktive Medien am FB Design der FH Aachen seit ca. 2000). Die Einladung wurde ausgesprochen von dem Projekt „Blended Studies“ – in dessen Rahmen die Plattform „KISDspaces“ entstand.
Anwesend war auch Nadine Kämper, die als wissenschaftliche Mitarbeiterin die E-Learning-Aktivitäten der FH Köln betrteut. Sie schreibt in ihrem Weblog.
Der Trailer des neuen Batman-Films »The Dark Knight« ist nahezu identisch mit dem Trailer vom ersten Batman 1989. Das bietet Grund genug die Anatomie und die Design-Patterns solcher Trailer einmal systematisch zu untersuchen.
Ein ehemaliger Studierender der FH Köln (Informationswirtschaft), der im WS 2000/2001 an einem Workshop von mir zum Thema Informationsvisualisierung teilnahm, meldet sich nach langer Zeit mit einer interessanten Frage an mich:
Heute, drei Jahre nach meinem Studium würde mich interessieren, wie heutige Studierende mit dem Netz umgehen. Wie viel eingesickert ist von dem, was Sie damals präsentiert haben. Wie viel schon „live“ in der Lehre ist, was sich seither getan hat. — Ich hatte meinen ehemaligen Wirtschaftsprofessor angemailt, ob er z.B. „The Long Tail“ oder „Grand Unified Theory on the Economics of Free“ behandelt, aber keine Antwort erhalten. — Für mich nimmt dadurch das große gelbe Fragezeichen, das über meinem Kopf schwebt, zu. Ich würde gerne sehen//erfahren//erleben, wie heutige Studierende diese Themen anfassen, sehen (überhaupt bemerken?), die heute im Kern der Netzkultur stehen.
Das Thema Long Tail hatte ich in verschiedenen Seminare angeschnitten – auch 2005/2006 bei den Informatikern der FH Köln in der Vorlesungsreihe »Informatik und Gesellschaft« – meines Wissens erstmalig, obschon es dort seit langem eine Wirtschaftsinformatik gibt.
Viele Dinge scheinen sich in einem Feld „theoretischer Experimentation“ zu befinden… so auch die damals bereits thematisierte „Ökonomie der Nischen“, welches 2004 von Chris Anderson in dem Wired-Artikel „The Long Tail“ mit einem Terminus versehen wurde. Dass sich nicht jeder Professor für den Bereich Wirtschaft in gleichem Maße an (zuweilen populärwissenschaftlichen) Diskussion beteiligt (wenngleich auch wahrnimmt) ist nichts ungewöhnliches.
Allerdings ist die Frage, in welchem Maße die Studierenden heutzutage solche Diskussionen und Themen bemerken – im Sinne eines »auf sich beziehen könnens« – ist schwer zu beantworten. Manches mal habe ich den Eindruck, dass die aktuell brisanten Themen nicht nur den Studierenden zu unwirklich erscheinen – sondern auch vielen meiner Kollegen.
Ich gehe schon seit langer Zeit gegen eine bestimmte »Agnostik« vor, immer die Relevanz für mein Lehrgebiet (Interaktive Medien) dabei unterstreichend – und riskiere dabei auch Themen in die Lehre einzubringen, welche nicht gerade konkret wirken – obschon sie es absolut sind.
In einer Welt, die nicht nur eine Vernetzung der Möglichkeiten erlebt, sondern auch eine Vernetzung der Konsequenzen, sind manche Themen nicht mehr so leicht zu durchleuchten – und vielleicht einfach in ständiger Bewegung – zu schwierig einzubringen in einer gefassten, gesetzten und kontrollierten Form – gewissermassen nach dem sich der Staub gelegt hat.
Nicht zuletzt erreicht mich die Frage, des damaligen Studierenden sieben Jahre nach dieser Veranstaltung. Das ist kein Selbstlob über die Weitsicht – aber doch ein Zeichen, dass mich irritierte Fragen zu manchen Themen meiner Lehre nicht beunruhigen.
Zukunft des Copyrights? Seltsames Thema für ein Designstudium? Mitnichten. Nach er Phase des Crossovers stecken wir in der Periode des »Mash-ups« und bewegen uns in eine Zukunft, in weclher der Begriff „geistiges Eigentum“ eine völlig neue Bedeutung bekommen wird. Während einige von der Zersetzung desselben sprechen, beschwören andere die grossartige Kreativität, die durch die Mischung der Ideen frei wird.
Die Fragen sind nicht nur juristische. Es dreht sich hierbei um nicht weniger als das Selbstverständnis einer Kultur – und in welchem Maße eine Unterhaltungsindustrie definieren kann oder darf, was in diesem Sinne kulturell wertvoll oder verboten ist und was nicht.
Zum Einstieg ein Filmbeitrag, dem dieses Seminar auch seinen Titel verdankt:
Nicht mehr die Informationen selbst zu kennen, sondern nur zu wissen, wo man nachschlagen muss, dies scheint eine Maxime der Wissensgesellschaft zu sein. Inzwischen spricht man häufiger vom „Googeln“ als vom Recherchieren.
Aber…
…während Google seinen Dienst in den letzten 10 Jahren zur „enzyklopädischen Schallmauer“ ausgebaut hat, steht der einzelne Internetnutzer vor der trotz allem immer größer werdenden Aufgabe des effektiven Auffindens von Informationen. So zu gestalten, dass dieses Auffinden besonders leicht ist, wird in Zukunft der wichtigste Beitrag zur Wertsteigerung von Informationen sein.
Im Seminar befassen wir uns mit diesem Problem und wie sich zu spezifischen Suchproblemen geeignete Gestaltungsstrategien formulieren lassen. Wir diskutieren Begriffe wie „Findability“, „Browsing“, „Serendipity“, „Discovery“, usw und entwickeln somit professionelles Verständis von diesem Problemfeld.
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